Category Archives: CL_Llegir

10 propòsitos sobre la biblioteca escolar

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Alfabetización mediática y CCBB (MEC)

Llibre publicat pel MEC (2006) en versió PDF. 

Com treballar la premsa i els mitjans de comunicació a l´aula.

 

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Tratamiento integrado de las lenguas. Aprendemos con las fábulas

Propuesta didáctica para 1r ciclo de primaria, centrada sobre el DEBATE a partir de preguntas

surgidas a raíz de la lectura de una fábula.

Elaborada por el Berritzegune Central del País Vasco.

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Fomentar la lectura

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Éssers fantàstics

Escrits fets pels alumnes de sisè de l´escola IC. Els vaig demanar quin era el seu llibre favorit i va resultar ser un de personatges mitològics i fantàstics. Es van entusiasmar amb la feina.

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Abans de llegir… amb eines TIC

Article copiat-aferrat de EducaconTIC

HERRAMIENTAS que ayudan antes de la lectura

Son muchas las herramientas de la web 2.0 que pueden ayudarnos en el trabajo de la comprensión escrita. Una de esas herramientas es la aplicación de cuestionarios creados con Google Docs. Evidentemente los cuestionarios pueden ser utilizados para un sinfín de tareas escolares, en múltiples disciplinas, con finalidades diversas… En el caso de la comprensión lectora se pueden utilizar los cuestionarios en el trabajo previo a la lectura de manera que la elaboración del cuestionario ayude a activar los conocimientos previos sobre el tema, aclarar el objetivo de la lectura, predecir el posible contenido del texto, observar dificultades de vocabulario…

La elaboración del cuestionario es muy sencilla. Se elige el título de la pregunta, el sistema permite añadir la opción de un texto de ayuda, y, a continuación, se elige el tipo de respuesta de entre siete opciones diferentes que abarcan desde la de tipo test hasta la escritura de un breve texto. Las respuestas se reciben de manera automáTICa bien en formato de hoja de cálculo, bien el resumen de respuestas con gráficos y porcentajes. El profesor puede establecer de manera inmediata el debate en clase para comentar los resultados e interactuar con todo el grupo.

Otras herramientas de la web 2.0  que nos ayudan en el trabajo con la comprensión lectora ya mencionadas en una entrada de EducaconTIC son los tablones virtuales. De nuevo las tareas previas a la lectura encuentran en los tablones de notas unos aliados de sencillo manejo tanto para el profesorado como para el alumnado. En ellos se crean pequeñas notas en las que pueden, después de observar el formato del texto,  realizar predicciones sobre el género textual que van a leer, comentar imágenes relacionadas con el texto para que formulen hipótesis sobre el contenido, debatir sobre qué les gustaría saber sobre el tema… Su uso favorece el trabajo cooperativo en el aula al compartir los resultados entre todos, con lo que se lleva a cabo un trabajo de expresión y comprensión oral.

Existen diferentes aplicaciones en la red para la creación y confección de tablones, entre ellas estáWallwisher que nos permite insertar audio, texto, vídeo, imágenes… de forma sencilla e introducir hasta 160 caracteres de texto. Su manejo es muy sencillo y en poco tiempo puede elaborarse una actividad de aula que ayude en la tarea de facilitar la comprensión del texto con el que se va a trabajar.

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Abans de llegir

10 Activitats per estimular l´amor a la lectura

1) Presentar llibres que ens han agradat. Convidar els estudiants a fer conferències sobre llibres a la resta de la classe. Ningú té tant poder de convicció sobre els alumnes com els mateixos companys.

2) Començar o acabar cada classe amb unes poques línies suculentes d´un llibre sense més comentaris. Llavors deixar el llibre a la pissarra. Al final de la classes almenys 2 o 3 alumnes demanaran per ell.

3) Fer una campanya publicitària

4) Club de lectors i tertúlies literàries

5) Crear una pàgina a Facebook sobre recomanacions de llibres (si els alumnes són majors). Si no, a través d´un bloc o wiki o la revista escolar.

6) Trobades amb autors

7) Estimular la lectura des de la publicitat, la música, el cinema, la il·lustració, el còmic, la història….(Col·legi Montserrat)

8) Presentar als alumnes llibres en sèrie, especialment als poc lectors (Gerònimo Stilton, Harry Potter, Tina Superbruixa, El Capità Calçotets), perquè els fa ganes de llegir el següent.

9) Demanar-lis que investiguin sobre quins són els MILLORS LLIBRES PUBLICATS ENGUANY en ficció i no ficció per al nostre nivell. I també sobre els MILLORS LLIBRES PUBLICATS EN TOTA LA HISTÒRIA i que els comparin. O bé donar-lis ja llistes fetes.

10) Enviar una carta a les famílies per demanar-lis que  duguin als nens a la biblioteca almenys un cop al mes explicant-lis per què la lectura és tan important per l´aprenentatge.

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